Le Cedefop, un acteur de changement !

 

UNE NOUVELLE BOÎTE À OUTILS EN LIGNE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE POUR LA FORMATION ET L‘ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL !

COMMENT ÇA MARCHE ?

Un panel de six experts, dont P’OP, a travaillé aux côtés d’Irène Psifidou pour mettre au point cette boîte à outils lancée au Cedefop (Centre européen pour le développement de la formation professionnel) lors du forum des politiques d’apprentissage les 16-17/5 à Thessalonique.

Cette trousse à outils européenne propose un guide pratique de conseils, d’outils et de bonnes pratiques pour aider les décideurs et les professionnels de l’éducation et de la formation dans leurs activités et leurs politiques.

Il s’inspire des pratiques réussies dont celles de notre projet “Recognize-Remedy-Reengage”

La boîte à outils fonctionne de trois manières en aidant:

• identifier les élèves en risque de décrochage ou ayant déjà quitté l’école;
• intervenir pour les garder et les ramener dans le système;
• évaluer les mesures mises en oeuvre.

Un nouvel outil d’auto-réflexion pour les décideurs et deux plans dévaluation (un pour les décideurs et l’autre pour les professionnels de l’éducation) peuvent être utilisés pour surveiller et évaluer la performance des politiques et des pratiques.

Il s’inspire de pratiques réussies, y compris celles de notre projet “Recognize-Remedy-Reengage”

Demandez une adhésion gratuite à la boîte à outils et profitez de ses ressources !

 

 

Le bon Tempo !

 

Gagner du temps et des points, sans céder au stress !

Les samedis 26 novembre et 3 décembre, P’OP organise des ateliers de 2 heures pour t’aider à construire TON planning.

Le TEMP’OP est bien plus qu’un simple outil de gestion du temps.

Il intègre une méthode de mémorisation inédite en étapes, basée sur tes intelligences multiples. 

A cette occasion, P’OP t’offre le test I.M !  

Pour t’inscrire, il suffit de cliquer ci-dessous.

 

 

Souriez, c’est la rentrée !

Première rentrée pour P’OP !
Un peu de trac, beaucoup de plaisir et des surprises à venir…
Et vous ?
Si vous deviez décrire votre rentrée en 3 mots, lesquels choisiriez-vous ?

Postez vos commentaires ! N’hésitez pas

Boîte à outils européenne pour les écoles

Pour la promotion de l’éducation inclusive et la lutte contre le décrochage scolaire

• Êtes-vous intéressé à trouver des moyens plus efficaces pour soutenir vos élèves?
• Souhaitez-vous améliorer la fréquentation scolaire et de réduire l’abandon ?
• Cherchez-vous à améliorer la participation des parents au sein de l’école ?
• Avez-vous un fort taux d’élèves dont la langue maternelle n’est pas votre langue d’enseignement ?
• Envisagez-vous d’introduire des approches plus collaboratives à l’enseignement et l’apprentissage ?

Alors lisez ceci ! Cette ressource vous fournit en ligne, une gamme de matériaux conçus pour vous aider!

Pour en savoir plus

Source: http://www.schooleducationgateway.eu/

 

From there to here…

Notre éducation se doit d’être inspirée …

… pour reconnaître d’autres formes d’expression de pensées et d’idées créatrices …

C’est juste une question d’évolution.

Quel sera notre héritage numérique ?

Les applications que nous utilisons influencent notre façon de vivre et même notre façon de penser. Vu que les applications numériques sont devenues de plus en plus commerciales et axées sur la facilité du consommateur, avons-nous dérivé des principes fondateurs du web qui en faisaient une expérience aussi magique au début ? Comme je le disais, la technologie est transformative…

Pour compléter l’agenda des compétences, cherchons aussi à ce que les jeunes établissent le programme numérique plus amplement. Cela implique de poser des questions comme :

• Quelles sont nos priorités pour la société ?
• Que voulons-nous réaliser dans le courant de nos vies ?
• Quelles technologies seraient utiles pour réaliser ces priorités ?
• Comment les concevoir ?

Faisons correspondre les engagements envers les compétences numériques à l’engagement d’autonomiser les jeunes partout pour qu’ils réalisent leurs propres projets numériques qui les passionnent. Oui, cela exigera des ressources et du soutien financier, mais un investissement plus puissant peut donner lieu à des séries de compétences et des technologies qui sont plus révolutionnaires qu’on pouvait même se l’imaginer. 

Source: http://www.yomag.eu/fr/will-digital-heritage/

En somme…

Quand nous partageons avec d’autres !

BIEN ÉCRIRE AUGMENTERAIT LES CHANCES DE RÉUSSITE

J’écris donc je communique…

“Six personnes, six écritures”

Source: Site d’Anne Zachary, graphotérapeuthe, http://azgraphotherapie.be/ecrire/

J’écris donc je mémorise…

“Les lettres écrites à la main sont mieux reconnues que celles écrites au clavier. Il est capital d’apprendre l’écriture manuscrite pour mieux lire et bien comprendre lesconsignes.”

Source: Site d’Anne Zachary, graphotérapeuthe, http://azgraphotherapie.be/ecrire/

« Other research highlights the hand’s unique relationship with the brain when it comes to composing thoughts and ideas. »

Source: “How Handwriting Trains the Brain. Forming Letters Is Key to Learning, Memory, Ideas” by GWENDOLYN BOUNDS, The Wall Street Journal, 2010.

 

 

À quoi ressemble un monde sans écriture manuelle?

“Les psychologues avancent les bienfaits de l’écriture manuscrite dans le développement du cerveau, tandis que les évolutionnistes pointent le nécessaire abandon d’anciennes technologies. Le débat est complexe.”

Source: “À quoi ressemble un monde sans écriture manuelle?” par Sarah Rubato paru sur Huffingtonpost.fr , 2014.

« Le temps utilisé à dompter, souvent très mal, la main pour écrire doit être partagé pour favoriser l’expression orale qui fait défaut à une majeure partie de la population. »

Source: « L’écriture manuscrite, dépassée ? Oui, elle contraint beaucoup trop nos enfants. » par Philippe Szykulla, paru sur L’Obs, 2014.

Meilleurs voeux pour 2016 !

 

A tous nos visiteurs de part le monde ainsi qu’à tous nos partenaires européens travaillant à la prévention du décrochage scolaire,

nous souhaitons une très belle année 2016 !

Voici la liste des 54 pays ayant visité notre site en 2015 !

Roumanie, Belgique, France, États-Unis, Finlande, Grèce, Allemagne, Brésil, Royaume-Uni, Espagne, Canada, Italie, Pays-Bas, Suède, Suisse, Hongrie, Maroc, Malte, Portugal, Autriche, Turquie, Lettonie, Inde, Mexique, Russie, Philippines, Argentine, Guadeloupe, Estonie, Côte d’Ivoire, Union européenne, Irlande, Japon, Équateur, Indonésie, Togo, Croatie, Australie, Islande, Malaisie, Bulgarie, Thaïlande, Égypte, Arabie saoudite, Taïwan, Qatar, Serbie, Danemark, Pologne, Slovénie, Colombie, République tchèque, Chine.

L’innovation au service de la lutte contre le décrochage

“Et si innover pour lutter contre le décrochage consistait à lutter contre la violence institutionnelle que nous générons et qui peut avoir des effets néfastes sur certains de nos élèves les plus fragiles ? Par exemple, pourquoi parler de faute d’orthographe quand il s’agit d’une simple erreur ? Redonner un statut à l’erreur et s’en servir pour comprendre l’origine d’une difficulté, n’est-ce pas lutter contre le décrochage ? Ce n’est pas se tromper qui est grave, c’est de ne rien faire pour y remédier.

Innover cela peut passer par de la bienveillance, par des dispositifs qui permettent aux élèves de reprendre confiance grâce à un parcours aménagé et personnalisé, par des pratiques pédagogiques ressenties de façon moins violentes par les élèves, par l’instauration d’un climat de classe apaisant pour tous, par une appropriation différente des espaces scolaires, par une organisation différente des conditions de travail des élèves (îlots par exemple), etc.”