BIEN ÉCRIRE AUGMENTERAIT LES CHANCES DE RÉUSSITE

J’écris donc je communique…

“Six personnes, six écritures”

J'écris

Source: Site d’Anne Zachary, graphotérapeuthe, http://azgraphotherapie.be/ecrire/

J’écris donc je mémorise…

“Les lettres écrites à la main sont mieux reconnues que celles écrites au clavier. Il est capital d’apprendre l’écriture manuscrite pour mieux lire et bien comprendre lesconsignes.”

Graphothérapie
Source: Site d’Anne Zachary, graphotérapeuthe, http://azgraphotherapie.be/ecrire/

« Other research highlights the hand’s unique relationship with the brain when it comes to composing thoughts and ideas. »

Source: “How Handwriting Trains the Brain. Forming Letters Is Key to Learning, Memory, Ideas” by GWENDOLYN BOUNDS, The Wall Street Journal, 2010.

 

 

À quoi ressemble un monde sans écriture manuelle?

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“Les psychologues avancent les bienfaits de l’écriture manuscrite dans le développement du cerveau, tandis que les évolutionnistes pointent le nécessaire abandon d’anciennes technologies. Le débat est complexe.”

Source: “À quoi ressemble un monde sans écriture manuelle?” par Sarah Rubato paru sur Huffingtonpost.fr , 2014.

« Le temps utilisé à dompter, souvent très mal, la main pour écrire doit être partagé pour favoriser l’expression orale qui fait défaut à une majeure partie de la population. »

Source: « L’écriture manuscrite, dépassée ? Oui, elle contraint beaucoup trop nos enfants. » par Philippe Szykulla, paru sur L’Obs, 2014.

Meilleurs voeux pour 2016 !

 
A tous nos visiteurs de part le monde ainsi qu’à tous nos partenaires européens travaillant à la prévention du décrochage scolaire,
nous souhaitons une très belle année 2016 !

Voici la liste des 54 pays ayant visité notre site en 2015 !

Roumanie, Belgique, France, États-Unis, Finlande, Grèce, Allemagne, Brésil, Royaume-Uni, Espagne, Canada, Italie, Pays-Bas, Suède, Suisse, Hongrie, Maroc, Malte, Portugal, Autriche, Turquie, Lettonie, Inde, Mexique, Russie, Philippines, Argentine, Guadeloupe, Estonie, Côte d’Ivoire, Union européenne, Irlande, Japon, Équateur, Indonésie, Togo, Croatie, Australie, Islande, Malaisie, Bulgarie, Thaïlande, Égypte, Arabie saoudite, Taïwan, Qatar, Serbie, Danemark, Pologne, Slovénie, Colombie, République tchèque, Chine.

L’innovation au service de la lutte contre le décrochage

Et si innover pour lutter contre le décrochage consistait à lutter contre la violence institutionnelle que nous générons et qui peut avoir des effets néfastes sur certains de nos élèves les plus fragiles ? Par exemple, pourquoi parler de faute d’orthographe quand il s’agit d’une simple erreur ? Redonner un statut à l’erreur et s’en servir pour comprendre l’origine d’une difficulté, n’est-ce pas lutter contre le décrochage ? Ce n’est pas se tromper qui est grave, c’est de ne rien faire pour y remédier.

Innover cela peut passer par de la bienveillance, par des dispositifs qui permettent aux élèves de reprendre confiance grâce à un parcours aménagé et personnalisé, par des pratiques pédagogiques ressenties de façon moins violentes par les élèves, par l’instauration d’un climat de classe apaisant pour tous, par une appropriation différente des espaces scolaires, par une organisation différente des conditions de travail des élèves (îlots par exemple), etc.”

Innovation contre le décrochage scolaire

Le 40e anniversaire du Cedefop !

“Lorsque l’expérience montre la voie à suivre…”

Cedefop 40 ans

Le thème de la publication pour ce 40e anniversaire du Cedefop: “S’inspirer du passé pour mieux construire l’enseignement et la formation professionnels de demain.”

Nous sommes extrêmement fiers d’avoir pu apporter notre expérience à cet ambitieux projet ! Merci à Irene Psifidou, à Christina Tsiami (sur la photo) et à tous les partenaires du projet Comenius !

Cedefop 40 ans équipe

Et les projets fleurissent, ici et là…

C’est aujourd’hui que nous pouvons mesurer le succès du projet Comenius…

…devenu source d’inspiration pour d’autres projets européens qui s’attaquent au problème du décrochage scolaire.

Voici le premier : DIG IT- Erasmus project

digit

Il développe la pratique pédagogique du “digital storytelling” !

Et le deuxième : RRR – Erasmus project

accroche

Il se concentre sur l’implantation des trois nouvelles pratiques pédagogiques dans les écoles partenaires !

Nous sommes à E-ATP conference in Dublin – Gaining Advantage through Assessment

Cet événement fédère les frontières, les rôles et les secteurs pour concentrer l’attention sur l’évaluation à la fois en Europe et à l’étranger, pour nous aider à prendre un moment pour réfléchir sur les innovations des uns et des autres. Conçu pour nourrir les intérêts de chacun, cet évènement n’est pas une conférence technique, ni un cours magistral, c’est avant tout l’occasion d’inviter des personnes de tous horizons à venir avec un objectif unique et sous-jacent: l’évaluation et comment cela peut améliorer l’éducation.

Je tiens à remercier Marc Oswald (Co-founder & CEO at OAT) de présenter lors de l’ Ignite Session notre outil pour les étudiants: Un test pour détecter le décrochage scolaire.

E-atp

Pour plus d’informations: http://www.eatpconference.eu.com/index.aspx